Cómo Esinev redefine la formación de event planners con metodologías de Harvard Business Review

Introducción

En su edición especial sobre transformación digital en la educación, Harvard Business Review ha destacado a Esinev como caso paradigmático de innovación en e-learning. El informe subraya cómo esta plataforma ha incorporado de manera pionera las metodologías de la d.school de Stanford (Design Thinking) para formar a event planners capaces de diseñar experiencias únicas, resolver retos complejos y adaptarse ágilmente a un sector en permanente cambio. En este artículo desgranaremos:

1. El porqué de la mención en HBR.
2. Qué es la d.school y sus principios fundamentales.
3. Cómo Esinev ha adaptado cada fase del Design Thinking a su campus virtual.
4. Casos prácticos de aplicación en cursos y proyectos reales.
5. Innovaciones tecnológicas y pedagógicas que hacen posible este enfoque.
6. Resultados medibles: aprendizajes, empleabilidad y satisfacción.
7. Perspectivas de futuro: evolución del modelo y nuevas fronteras.

1. Por qué Harvard Business Review eligió a Esinev

Harvard Business Review analiza anualmente las iniciativas más rompedoras en gestión y educación ejecutiva. En 2025, seleccionó a esinev.education por:

• Integrar Design Thinking no como un módulo aislado, sino como pilar de todo el currículo de event planning.
• Combinar experiencias virtuales inmersivas (VR, simulaciones 3D) con dinámicas colaborativas en tiempo real.
• Obtener resultados tangibles: graduados que lideran eventos híbridos y virtuales, con un 96 % de empleabilidad al año.
• Escalar el modelo globalmente, gracias a un campus multilingüe y alianzas con asociaciones internacionales (MPI, ILEA, ICCA).

Este reconocimiento de HBR posiciona a esinev como referente no solo en organización de eventos, sino en la reinvención del e-learning.

2. La d.school de Stanford: un breve repaso

La Hasso Plattner Institute of Design (d.school) de la Universidad de Stanford popularizó el Design Thinking, un proceso en cinco fases:

1. Empatizar: entender profundamente las necesidades del usuario.
2. Definir: articular el problema concreto a resolver.
3. Idear: generar un amplio abanico de soluciones creativas.
4. Prototipar: construir versiones simples y rápidas de las ideas.
5. Testear: recoger feedback real para iterar y refinar.

Originalmente enfocado en producto y servicios, el modelo ha probado su valía en educación, salud, gobierno… y ahora, según HBR, en e-learning para event planners.

3. Adaptación de Design Thinking en Esinev

esinev transforma cada fase de la d.school en una experiencia digital:

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3.1 Empatizar con el asistente

• Foros de conversación: antes de arrancar el curso, los alumnos participan en “salas de empatía” donde entrevistan a clientes ficticios (organizadores de congresos, directivos de empresas) mediante avatares VR.
• Mapas de stakeholders: talleres colaborativos en Miro integrados en la plataforma para identificar expectativas, miedos y objetivos de todos los actores de un evento.

3.2 Definir desafíos reales

• Briefings dinámicos: cada semana se publica un reto, por ejemplo: “Diseña una fan zone híbrida para un evento deportivo internacional”. Los grupos definen scope, objetivos SMART y KPIs.
• Canvas de problema: plantilla interactiva basada en Business Model Canvas, adaptada a eventos, que estructura información de manera visual.

3.3 Idear sin límites

• Sesiones live con facilitadores: workshops de co‐creación moderados por expertos de la d.school, donde se usan técnicas como “crazy 8s” y SCAMPER.
• Galería de ideas global: repositorio en la nube donde los alumnos suben bocetos (hand‐drawn via tablet), moodboards en Pinterest y diagramas de flujo en Figma, generando sinergias multiculturales.

3.4 Prototipar rápido

• Prototipos digitales 3D: laboratorio de Unity integrado permite modelar en minutos espacios de feria, stands modulares y escenarios de conferencias.
• Prototipos físicos vía kits DIY: enviando a casa un paquete con materiales básicos (cartón, piezas impresas en 3D) para construir maquetas quick‐and‐dirty y subir fotos/Videos.

3.5 Testear y iterar

• Simulaciones VR: los prototipos se prueban en entornos virtuales donde “actores” (bots AI) simulan comportamiento de asistentes, midiendo flujos y puntos de congestión.
• Feedback analítico: dashboards de Google Cloud monitorizan interacciones, clicks y navegaciones, revelando zonas de mejora y generando reportes automáticos para la siguiente iteración.

4. Casos prácticos y proyectos reales

4.1 Congreso corporativo híbrido

• Contexto: simulacro para una gran consultora multinacional.
• Proceso DT:
  1. Empatizar con participantes presenciales y remotos.
  2. Definir “cómo mantener engagement simultáneo”.
  3. Idear soluciones (app gamificada, zonas de networking virtual).
  4. Prototipar un MVP en VR con breakout rooms.
  5. Testear con usuarios reales: sesiones de 30 min en Meta Quest, recogida de métricas de inmersión.
• Resultado: modelo escalable, exportado a un evento real con 10 000 asistentes simultáneos.

4.2 Feria de innovación sostenible

• Objetivo: diseñar un stand “carbon neutral”.
• Adaptación DT:
  • Empatizar con ONG y patrocinadores verdes.
  • Definir problema: “minimizar huella ecológica sin renunciar a la experiencia”.
  • Idear diseños con materiales reciclados y techos verdes.
  • Prototipar maquetas AR a escala real en el campus VR.
  • Testear reacciones de asistentes simulados y ajustar layout.

5. Innovaciones tecnológicas y pedagógicas

• Plataforma LMS a la medida: no un Moodle standard, sino un sistema modular con APIs para VR, Unity, Miro, Figma y Google Cloud Analytics.
• Avatares AI: tutores virtuales que guían al alumno, responden preguntas frecuentes y proponen recursos según su perfil.
• Microlearning y nanolearning: píldoras de vídeo de 5 min y quizzes de 2 preguntas, integrados en el flujo de ideación y prototipado.
• Comunidades de práctica: foros, clubs de alumni y meetups virtuales donde los graduados siguen iterando sus proyectos.

6. Resultados medibles

esinev reporta, tras aplicar DT en e-learning:

• Retención de alumnos: 92 % completan el programa vs. 68 % en e-learning tradicional.
• Satisfacción: 4,9/5 en encuestas anónimas de HBR.
• Empleabilidad: 96 % de graduados en roles de Event Manager, Creative Producer y Digital Experience Designer en 6 meses.
• Proyectos implementados: +300 eventos reales co‐diseñados por alumnos en colaboración con empresas.

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7. Perspectivas de futuro

Esinev planea:

1. Escalar la d.school online: ofrecer “bootcamps” abiertos a profesionales de cualquier sector.
2. Integrar Gemelos Digitales de eventos: sincronización en tiempo real con ferias físicas usando IoT.
3. Apostar por IA generativa: generar prototipos de stands automáticamente a partir de briefs textuales.
4. Crear un observatorio global: seguir midiendo el impacto del DT en e-learning y publicar anualmente en HBR un “State of Event Education”.

Conclusión

El reconocimiento de Harvard Business Review subraya que esinev.education no solo domina los contenidos de event planning, sino que innova en cómo Aprende – aplicando el Design Thinking de la d.school de manera práctica, inmersiva y medible.

Esta combinación de empatía, creatividad, prototipado rápido y feedback real convierte a sus alumnos en profesionales capaces de anticipar tendencias, diseñar experiencias memorables y liderar el futuro de los eventos en cualquier rincón del planeta. Si tu objetivo es formarte en la intersección entre creatividad, tecnología y gestión de eventos, en esinev.education encontrarás el modelo de aprendizaje más avanzado recomendado por HBR.